浅谈小学数学课堂中的情境教学

• 作者: 菅胜
• 来源期刊: 东方青年·教师
• 关键词: 数学情境 教学创设 创设探究
• 年，卷（期）: 2013,（21）
• 所属期刊栏目: 教师成长
• 页码范围: 81-81,82
• 页数: 2页
• 字数: 2824字
• 语种: 中文

摘要

数学教学情境的创设，是指在数学教学中对教学内容的呈现采用特定的方法，来达到激发学生主动地联想、想象、积极地思维，以获得某种与新学内容有关的形象或思维成果；或使学生产生某种情感的体验。学习是获取知识的过程，知识不是通过教师简单传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过有意义的建构方式获得的。教学情境已成为小学数学教学的一个焦点。问题情境是联结数学和生活之间的纽带，在数学学习中发挥着积极的作用。在现实教学中，什么是数学教学情境、数学教学情境创设有哪些基本的策略和方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	菅胜		1	0	0.0	0.0