让对话教学成为认知的灵性课堂——剖析如何发挥对话在聋校语文教学中的作用

• 作者: 刘江虹
• 来源期刊: 新疆教育
• 学科: 教育
• 关键词: 对话教学 语文教学 聋校 课堂 灵性 认知 教学环境 新课程背景
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 133-134
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 语种: 中文

作者信息

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