谈谈践行因材施教、分层教学的一点体会

• 作者: 路喜云
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 素质教育 因材施教 分层教学
• 年，卷（期）: 2013,（13）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 82
• 页数: 1页
• 分类号: G632.0
• 字数: 2108字
• 语种: 中文

摘要

教育的作用不是消除差异,而是承认差异、尊重差异.素质教育应该以积极的态度面对有差异的学生,实施有差异的教育,促进有差异的发展.分层教学理论的内核是因材施教,其哲学的理论基础是具体问题具体分析,一切从实际出发.因此,实施分层教学正是激发学生学习兴趣、提高教学效能、促进学生个性发展的一个有效途径.因此,教师的任务是为他们找到这种个别化的学习途径,并为他们提供创造发展的空间,使其潜能得以发挥.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	路喜云		1	0	0.0	0.0