突破小学语文阅读教学的瓶颈

• 作者: 尹丽云
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 语文 阅读教学
• 年，卷（期）: 2013,（16）
• 所属期刊栏目: 阅读窑写作
• 页码范围: 83-83
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1872字
• 语种: 中文

摘要

阅读的目的是为了获取信息，理解的正确与否是阅读的关键。为了掌握文章所表达的思想意识，提高对文章的整体理解能力，确定中心思想。阅读教学，读是根本。它是学生对课文感受、品味、领悟的最重要最基本的手段，是阅读教学过程的主旋律。教育专家说院“发展学生的语文素养，主要是发展其对语文的感知、理解、积累、表达的能力和习惯。而这些基本素养的发展，必须凭借阅读训练，并贯穿于阅读教学的全过程。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹丽云		2	2	1.0	1.0