后现代视野中的教育技术符号观

• 作者: 于国树 徐林松
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 后现代主义 教育技术 符号
• 年，卷（期）: 2013,（16）
• 所属期刊栏目: 综述窑专著
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 分类号: G64
• 字数: 2338字
• 语种: 中文

摘要

后现代作为一种文化、一种思维方式、一种生活态度，已经扎根于现代社会以及现代人的心灵深处。同时，也使得后现代思潮下的教育技术呈现的教学符号的指向也越来越不明朗，这种不明朗的符号可以随意的编码教育信息。这是一种辩证的继承之前的符号编码形式，又有创新和突破。未来符号式的教育技术在进行建构时，这些符号就会自发的呈现一种自组织的本能，去建构不同的功能体。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于国树		6	3	1.0	1.0