高中生科学解释能力研究

• 作者: 吴娴 周小燕
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 科学解释 科学探究 证据
• 年，卷（期）: 2013,（15）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 184-186
• 页数: 3页
• 分类号: G4
• 字数: 3738字
• 语种: 中文

摘要

本研究使用访谈法,设计一个真实科学情景,让学生在科学探究过程中做出科学解释,同时参照Kat herin eL等人文中的将科学解释分为“陈述、证据、逻辑”三个因素去研究高一学生科学解释情况.研究发现,学生的整体解释水平不高；学生在科学解释中提出证据存在着一些困难；同时即使在提出证据情况下,所提出的证据在支持其陈述的比例不是很高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴娴	广西师范学院物理系	19	82	5.0	8.0
2	周小燕		1	1	1.0	1.0