有意义学习理论对英语教学的启示

• 作者: 乔小兰
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 文学
• 关键词: 有意义学习 大学英语教学
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 外语窑外文
• 页码范围: 102-102
• 页数: 1页
• 分类号: H31
• 字数: 2287字
• 语种: 中文

摘要

奥苏贝尔有意义学习理论系统阐述了发现学习与接受学习、有意义学习与机械学习的区别与联系。本文从当前英语教学中存在的偏颇入手，介绍了有意义学习理论对英语教学的指导作用，提出了英语教学中实施先行组织者策略，运用同化模式条件，帮助学生完备认知结构的方法，对提高教学效率有一定的借鉴作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	乔小兰		6	3	1.0	1.0