作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
有些教师认为说明文知识简单,在教学过程中浅尝辄止,不能理解说明文在教材中的地位及教学要求,只注重课本知识的教授,不注重对学生能力和兴趣的培养.笔者针对这些问题进行了探讨.
推荐文章
谈谈说明文的阅读
说明文
初中语文
阅读
试谈说明文教学
说明文教学
准确性
条理性
典型性
优化说明文教学的"三点尝试"
说明文教学
精心设计
可写内容
说明文单元的整合教学法
说明文
整合
教育
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅谈说明文教学中存在的问题
来源期刊 中国科教创新导刊 学科 教育
关键词 说明文 教学 存在问题 认知 培养
年,卷(期) 2013,(3) 所属期刊栏目 科教研究
研究方向 页码范围 55
页数 1页 分类号 G633
字数 2621字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 温国安 1 4 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (4)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2013(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2014(4)
  • 引证文献(4)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
说明文
教学
存在问题
认知
培养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国科教创新导刊
旬刊
1673-9795
11-5599/N
大16开
北京市
80-616
1972
chi
出版文献量(篇)
55878
总下载数(次)
81
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导