蒙台梭利教育理念中国化的可行性及方法

• 作者: 马石子
• 来源期刊: 才智
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 169-170
• 页数: 2页
• 字数: 4573字
• 语种: 中文

摘要

本文系统探究了中国基础教育的现状以及蒙台梭利教育理念及方法在中国是否能够有效引入的可能性,并提出了引入的对策.最后分析了蒙氏教育引入中国可借鉴的一些中国的教育政策.研究者认为,蒙氏教育引入中国是必要的,但不应该照搬照抄.结合我们的研究结果,研究者认为蒙台梭利所倡导的师生关系模式,民主的授课方法和合理的课程安排可能是中国教育可以借鉴和学习的,也是从我们的调查数据中反映出学生意见最为强烈的问题.因此,蒙台梭利在引入中国基础教育中应该走一条本土化之路.蒙台梭利教育理论在中国的发展历史已有几十年了,但从目前的研究资料显示,蒙氏教育在中国的普及范围和年龄段仍旧远远落后于西方社会.中国蒙台梭利教育的主要形式是在公立幼儿园中开设的蒙台梭利教育班,而教师也是没有取得资格认证的教师,蒙氏教育仅仅普及到早期教育(3-5岁)这个阶段,中国并没有专门的蒙台梭利学校,更谈不上在公立中小学实行蒙台梭利教育了.其次是中国的幼儿园受资源限制能够达到“AMI”、“AMS”或“MACTE”的认证标准的蒙台梭利幼儿园、幼儿班乃至蒙台梭利学校几乎是凤毛麟角的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马石子		4	3	1.0	1.0