试论课堂教学中的教育公平问题--从罗尔斯的正义原则视角进行评析

• 作者: 曾妍
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 罗尔斯正义原则 课堂教学 教育公平
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 综述窑专著
• 页码范围: 5-5
• 页数: 1页
• 分类号: G64
• 字数: 2452字
• 语种: 中文

摘要

文章评述了罗尔斯的两个正义原则，以此来分析课堂教学过程中“平等的教育公平原则”和“差异的教育公平原则”，认为课堂教学中平等的教育公平原则包括平等地获取教师关注、平等地占有教学资源、平等地履行课堂要求；差异的教育公平原则包括扩大课堂资源供给、效率原则和补偿原则。通过从课堂的微观层面关注学生、教师和教育，能对教育公平的内涵有着更深刻的了解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾妍	湖南大学教育科学研究院	1	2	1.0	1.0