导师制下青年教师教学风格形成初探

• 作者: 尹孝停
• 来源期刊: 商
• 关键词: 导师制 青年教师 教学风格
• 年，卷（期）: 2013,（27）
• 所属期刊栏目: 前沿探索
• 页码范围: 331-331
• 页数: 1页
• 字数: 2789字
• 语种: 中文

摘要

随着我国教育事业的发展和社会的进步，青年教师逐渐成为我国教育领域，尤其是中小学教育阶段的重要力量。近年来我国基础教育不断深入实践，青年教师入职便实施“导师制”的帮扶模式，即聘请一个经验丰富、教学业绩突出的指导老师“一对一”帮扶青年教师的模式，在指导教师的引导下逐渐让青年教师形成自己的教学风格，并迅速和有效地转换角色，成长为一名合格的中小学教师。在青年教师的专业化发展进程中，教学风格的形成尤为重要，这就需要青年教师在“导师制”的帮助下，根据自己的个性特点，传承和发展指导老师的教学风格，形成更为适己的个人教学风格。本文将从教学风格的定义、构建和形成三个方面探讨青年教师教学风格的形成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹孝停		1	0	0.0	0.0