让数学课堂在“延时评价”中更精彩

• 作者: 张玉文
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 延时评价 精彩
• 年，卷（期）: 2013,（34）
• 所属期刊栏目: 教学窑信息
• 页码范围: 153-153
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1951字
• 语种: 中文

摘要

延时评价是相对即时评价的一种特殊的评价方式，是教师在课堂上把对学生的评价的时间适当地向后拖延，给学生留有思考的时间、空间，让学生在和谐的气氛中积极思考、相互启发、畅所欲言，提出自己的个性见解。本文从延时评价的定义入手，结合教学过程中的具体实例，分三个方面阐释如何灵活运用“延时评价”让学生自我纠正错误，加深对数学概念的理解和解题方法的掌握，生成更精彩的数学课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张玉文		4	2	1.0	1.0