大学英语教学中“暗示教学法”的运用

• 作者: 万蕾 李潇
• 来源期刊: 科技视界
• 关键词: 暗示教学法 英语教学 心理活动
• 年，卷（期）: 2013,（35）
• 所属期刊栏目: 外语论坛
• 页码范围: 218-218
• 页数: 1页
• 字数: 2057字
• 语种: 中文

摘要

在新课程改革不断深入的背景下，每个大学英语教师都在努力探索如何提高英语教学的实效。保加利亚心理学家洛扎洛夫创造的暗示教学法（也叫“启发式教学法”），以语言学和心理学相关知识为理论依据，通过综合运用暗示、联想与想象、智力活动、练习、音乐等方法，精心设计教学环境，巧妙地利用无意识的心理活动来影响学生，充分挖掘其心理潜力，使学生在轻松平和愉悦的环境下学习，从而提高学习效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万蕾	湖北医药学院公共管理学院外语课部	34	37	4.0	5.0
2	李潇	湖北医药学院外语课部	12	23	3.0	4.0