小学数学教学中的"有效引导"策略分析

• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 教学 有效引导 策略
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 146
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

数学是小学课程的重要组成部分,而通过有效的引导则能够促进小学数学课堂教学质量的提升.要想营造起良好的数学教学氛围,收获高质量的教学回报,教师就必须明确自身的角色,要让自己成为学生学习的合作者与引导者,巧妙地利用引导的艺术来强化小学数学的教学效果.因此,本文立足多年的小学数学实践教学经验,从学生的学习诉求出发,尝试对于小学数学教学中的"有效引导"策略进行简要地论述.