新课程呼唤教师的“知识分子”角色

• 作者: 朱怡
• 来源期刊: 科技信息
• 关键词: 新课改 教师 "知识分子"角色
• 年，卷（期）: 2013,（24）
• 所属期刊栏目: 职教与成教
• 页码范围: 206-207
• 页数: 2页
• 字数: 6061字
• 语种: 中文

摘要

“知识分子”由专业性、公共性两个维度构成,教师“知识分子”角色兼具专业性、公共性的双重特征.从新课改的价值看,“自由、平等、公正”和“公民教育”的社会价值取向需要教师在公共性方面有所担当；从新课改的目标看,培养学生批判思维、形成课堂交往的学生发展目标以及课堂教学的三维目标对教师发挥“知识分子”公共性中的公开性、利他性、交往规范性、政治主体性提出了要求；从教师专业发展看,教师“知识分子”角色有利于纠正课堂教学的技术化倾向,重建教师专业的形象.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱怡		18	6	1.0	1.0