如何发挥认知语言学对大学英语词汇教学的指导作用

• 作者: 王辉
• 来源期刊: 华章
• 关键词: 大学英语 词汇教学 认知语言学
• 年，卷（期）: 2013,（14）
• 页码范围: 141-141
• 页数: 1页
• 字数: 2563字
• 语种: 中文

摘要

本文通过分析大学英语词汇教学现状，对基于认知语言学视角的大学英语词汇教学理论基础与教学模式进行探讨。以期通过本文的阐述为有效提升大学英语词汇教学质量，推进教学效率提供理论参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王辉		4	2	1.0	1.0