学前教育音乐课程的多维内涵构建探究

• 作者: 陈勇
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 学前教育 音乐课程 多维内涵
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 221-222
• 页数: 2页
• 分类号: J60-4
• 字数: 3001字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2014.03.110

摘要

学前教育专业的音乐课程不同于其他专业，强调理论性和实践性的有机结合。音乐艺术是多元化发展的，所以对音乐的认知和学习也要是多维度的。我国现行的学前教育音乐课程的定位“重技轻文”，课程目标的定位存在严重偏颇。另外，在课程的设置、教学方法的选用以及学习实践等方面也存在不足之处。因此，主要对音乐课程多维内涵构建的理论依据进行了详细分析，并探讨了学前教育音乐课程多维内涵的具体构建方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈勇	定西师范高等专科学校学前教育学院	8	25	4.0	4.0