中医院校教师课堂教学自我评价的几点思考

• 作者: 张希 李阳倩 杨帆 袁斓
• 来源期刊: 成都中医药大学学报：教育科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 课堂教学 自我评价
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

中医院校教师课堂教学自我评价,是指中医药主干学科教师对自身的课堂教学活动,进行自我认识、自我分析、自我反思,从而达到自我提高的过程。它有利于中医药学科教师提高教学技巧,思考教学方法,总结教学策略,最终促进中医药学专业的发展;并有利于教师观测学生学习进展,检验学习效果,促进学生自主学习。中医药教师课堂教学自我评价分为准备、实施和反思三个阶段。我们倡导在教学中构建以教师自觉自愿评价和外界客观真实评价为主线、'三个阶段——十五个观测点'的教师课堂教学自我评价体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨帆		33	107	6.0	9.0
2	袁斓		23	54	5.0	7.0
3	张希		28	49	4.0	6.0
4	李阳倩		18	16	2.0	4.0