确立主体意识 激发写作潜能——谈高校写作课的改革

• 作者: 杜兆贵
• 来源期刊: 应用写作
• 学科: 文学
• 关键词: 主体意识 写作课 写作潜能 高校 写作教学方法 学生写作 改革 激发
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: H193.6

摘要

目前高校的写作教学中,不少地方仍然按照传统的写作教学方法,其基本过程为：布置作文（一般有规定的材料或命题）——学生写作（在规定的时间完成）——老师将作文收齐,批改时写上评语,评定成绩——将作文发回给学生——完成一次写作训练。这种传统的写作教学法在整个的教学过程中,老师占据主导地位,学生处于被动状态,写作的主体意识受到抑制,不利于学生写作能力的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜兆贵	广西百色学院中文系	33	1	1.0	1.0