从“图导”走向“图构”：几何直观教学的新视域

• 作者: 许冰彬
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: “图导” “图构” 几何直观 新视域
• 年，卷（期）: jsjyxxjx_2014,（1）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

“形”和“数”是数学大厦的基石，“形”又是构成几何的素材。《义务教育数学课程标准（2011年版）》将几何直观作为十个核心概念之一，充分体现了几何直观的价值。而几何直观的形成需要一个逐步的过程，尤其在小学阶段应该依托图形的引导和构建．培养学生的几何直观能力，发展学生的创造性思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许冰彬		6	7	1.0	2.0