运用问题分析模型帮助学生克服认识障碍——以“水溶液中离子浓度关系的分析”复习教学为例

• 作者: 何彩霞 李钠 王钦忠
• 来源期刊: 教学仪器与实验
• 关键词: 水溶液中离子浓度关系 认识障碍 分析模型 复习教学 高中化学
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 5-9
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

“水溶液中离子浓度关系的分析”属于程序性知识,学生在分析和解决这一类问题时往往存在思维障碍.基于知识特点分析,构建了“水溶液中离子浓度关系的分析模型”,在复习教学中引导学生经历形成分析模型,完善分析模型,并应用模型来解决问题的学习过程,帮助学生克服认识障碍,促进学生认识发展.