抓住学生好奇心理构建高效数学课堂

• 作者: 丁洁
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 关键词: 好奇心理 发现 探究 数学课堂
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学 KECHENGYUJIAOXUE
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 字数: 1570字
• 语种: 中文

摘要

教学是教和学相统一的活动。很多教师把重心放在“教”上，一味地灌输却事倍功半。教师所做的一切无非是想让学生“学”进去，而且“学”得有效。若能将被动灌输转化为主动求知，则“学”的效果便能体现。因此，教师不仅要研究教学教法，更要深入研究如何满足学生的心理需求，只有把握他们的心理，才可以引导他们化被动学习为主动探究，从而构建起高效的数学课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁洁		14	5	1.0	2.0