小学数学课堂多元评价方式的实施策略探析

• 作者: 赖清茹
• 来源期刊: 课堂内外·教师版
• 关键词: 多元评价 小学数学 过程性
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 34 数学教研
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 字数: 1759字
• 语种: 中文

摘要

评价的有效实施能及时反馈小学生对数学知识的掌握程度，反映教学的优点和不足，是教学的重要环节。但在实际教学中，评价却被部分教师忽视，存在评价内容单一、评价方式单一和评价功能单一等问题。为此，教师应转变教学观念，注重评价内容和评价手法的多元化，更全面地发现教学中的问题，并及时给予学生激励和建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赖清茹		2	1	1.0	1.0