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摘要:
为提高教学效能,促进学生发展,实现教学目标,大力推行工学结合课程的建设与改革。结合目前工学结合课程教学运转情况,项目时空增大,工作任务完成进度等偏差因素,使得课堂教学组织管理的难度增大。课程教学质量管理控制的重点应当从外部评估转向教学者的自我质量控制,自查影响课程教学质量相关环节的因素,对影响质量的因素进行全面过程控制。借鉴香港职业训练局全面优质管理PDCA方法,坚持过程控制原则.持续改善,持续提升工学结合课程的教学质量。
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内容分析
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文献信息
篇名 基于PDCA提升工学结合课程教学质量的研究——香港职业训练局培训启示
来源期刊 宁波城市职业技术学院学报 学科 教育
关键词 PDCA 工学结合课程 持续改善 教学质量
年,卷(期) 2014,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 20-23
页数 4页 分类号 G641
字数 语种
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 兰建花 宁波城市职业技术学院信息学院 4 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
PDCA
工学结合课程
持续改善
教学质量
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
宁波城市职业技术学院学报
季刊
浙江省宁波市高教园区(南区)学府路9号
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