职业教育课程开发中的有效工作任务分析

• 作者: 徐国庆
• 来源期刊: 浙江工商职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 职业教育 课程开发 工作任务分析 有效性
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 本刊特稿
• 页码范围: 1-12
• 页数: 12页
• 分类号: G718.6
• 字数: 13661字
• 语种: 中文

摘要

工作任务分析是职业教育课程开发的基本技术,但只有符合课程开发需要的、高质量的工作任务分析才能有助于课程开发,这就是工作任务分析的有效性概念.工作任务分析要有效,分析过程中必须控制好四个方面,即职业岗位定位及其与工作任务的对应关系、分析专家在工作任务分析过程中的角色、工作任务分析的逻辑关系以及职业能力的关键作用及其描述方法:(1)工作任务分析的前提是清晰地定位职业岗位,工作任务分解应针对这些职业岗位所构成的岗位群综合地进行;(2)分析专家在分析过程中承担着非常关键的角色,如果没有分析专家的有效引导,无论有多么高水平的岗位专家,工作任务分析都可能是无效的;(3)逻辑清晰是优秀工作任务分析的共同特征,工作任务分析路径不能受工作过程思路的限制,同时还要注意对分解与综合程度的把握;(4)职业能力是把工作任务转化为课程内容的关键性中间变量,对其理解与描述要突破长期以来人们所习惯的传统范式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐国庆	华东师范大学职业教育与成人教育研究所	206	4501	32.0	64.0