自主探究 感悟生成——骆奇老师“公倍数与最小公倍数”教学片断与赏析

• 作者: 李珍
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 最小公倍数 体验感悟 自主探究 教学片断 老师 赏析 数学教学改革 新课改理念
• 年，卷（期）: xxsxjy_2014,（1）
• 页码范围: 136-137
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

有幸参加了全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会，参赛教师对新课改理念下的课堂教学进行了个性化的实践解读，其中广东省骆奇老师执教的“公倍数与最小公倍数”给我的印象最为深刻。骆奇老师以游戏为载体，以问题为驱动，注重体验感悟，关注多元评价，在互相尊重、民主宽松的学习氛围中达到三维教学目标的协同实现。现把其中的精彩片断整理出来，抛砖引玉，与大家一起分享。

作者信息

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1	李珍		1	0	0.0	0.0