浅谈医学院校思政课实现协同创新的主体和因素

• 作者: 储成仿 冯萱 吴丹丹 张克君 陈志宏 陈莹
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 医学生 思政课 协同创新 主体和因素
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 分类号: G641
• 字数: 2604字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1004-6763.2014.02.046

摘要

从协同创新的观点出发，医学院校思政课教学应该将网络信息资源、医院、社区等等资源利用起来，全面整合医疗卫生领域的信息资源，极大地拓展参与教学活动的主体和因素。高校、卫生管理机构、医院、社区等机构及其人员建立起共同的愿景、打造共同目标，在政策、观念等等方面做出相应调整，通过实践协同创新教学模式，实现医学院校思政课教学目标的协同效应。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈志宏	首都医科大学卫生管理与教育学院	18	61	3.0	7.0
2	陈莹	首都医科大学卫生管理与教育学院	55	82	4.0	6.0
3	储成仿	首都医科大学卫生管理与教育学院	14	29	3.0	4.0
4	冯萱	首都医科大学卫生管理与教育学院	20	27	3.0	4.0
5	张克君	首都医科大学卫生管理与教育学院	14	42	3.0	6.0
6	吴丹丹	首都医科大学卫生管理与教育学院	7	38	3.0	6.0