对物理课堂教学中有效提问的思考

• 作者: 帅厚梅 李庆国
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 物理课堂教学 有效提问 学习方式 思维性 新课程 物理学习 相互作用力 发散思维 课堂时间 学习过程
• 年，卷（期）: hnzxwl,（2）
• 页码范围: 15-15
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】新课程所倡导的学习方式强调通过问题来进行学习,把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线。教师通过有效提问,引领学生积极参与到物理课堂教学中来,从而实现物理课堂教学的高效性。本文根据一节市直公开课《库仑定律》提出对"有效提问"的一点思考和感悟。课堂提问是组织课堂教学的重要手段,在平时的物理课堂教学中自然少不了大量的问题提问,但并不是每个问题都是精心设计的,往往随意性很强。如有些问题过于简单,缺乏深度,教师习惯性问"是不是""对不对",这种形同口头禅的发问缺乏思维性、创造性,容易使学生也陷于不用动脑的习惯性

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李庆国		30	13	2.0	2.0
2	帅厚梅		12	5	1.0	2.0