快乐考试：探索多维学习目标的真实性评价——小学低段（1—2年级）考试评价改革调研

• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 考试评价改革 学习状态 二年级 真实性评价 小学 快乐 调研 标的
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 35-38
• 页数: 4页
• 分类号: G424.74

摘要

纸笔考试是监测教学质量的重要环节，也是目前的通行做法。但是对于刚从幼儿园升人小学的孩子们来说，以一张试卷来确定甚至区分孩子的学习状态，确是一件残酷的事。在分数面前，教师、家长、学生都认为只有100分才是好孩子。所以，从小学开始，学生就在考试和分数面前被区分被甄别，为100分而做许多无谓的操练，扼杀了孩子的兴趣和特长。根据省教育厅的规定，“小学低段不得举行统考统测”，“一二年级不能组织纸笔考试”。因此杭州、嘉兴、金华等地都在积极尝试基于课程标准的过程性评价，以确保学校教学质量；同时用游园考试等形式替代阶段性的纸笔考试，以促进学生的学习兴趣，发挥个性特长，让学生在快乐的活动中完成“考试”。