抓住数学本质,培养学生思维的深刻性

• 作者: 陈健
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 数学教学 数学本质 思维深刻性
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 字数: 4517字
• 语种: 中文

摘要

在数学教学中,抓住数学本质是培养学生思维深刻性的关键.结合例题及分析说明:可以从思维变换、条件变化、变式训练、思路拓广中抓住数学本质;通过展示多种解题思路说明:应注重培养学生深入思考的习惯,寻找更多思维通道.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈健		7	6	1.0	2.0