科学有效的课堂训练让学生悟中升华

• 作者: 齐永利
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生综合素质 课堂训练 科学 提出问题 课堂教学 课堂练习 激发兴趣 事半功倍
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G40-012

摘要

德国伟大数学家康托尔曾经说过“在数学领域中，提出问题的艺术比解答的艺术更为重要．”的确，一堂好的数学课，不是问题的终结，更不是一种思维的结束，而是留给学生足够的思考时间和空间，让他们不断地质疑，不断地发现．而难易适中的问题正是这些活动赖以存在的重要载体．课堂练习是课堂教学的延续和进一步发展．好的题目可以让学生开阔思路，激发兴趣，从而达到提高学生综合素质的目的；科学的训练，让学生在领悟中得到升华，从而达到事半功倍的效果．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐永利		29	0	0.0	0.0