从“数学的问题”走向“数学地思维”——以苏教版小学数学“探索与实践”内容教学为例

• 作者: 叶晓萍
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 内容教学 思维含量 苏教版 实践 实际教学 编排意图 高年级
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

“探索与实践”是苏教版小学数学高年级段教材的厦要“练习板块”。在实际教学中，这样的特色“板块”往往被教师按部就班地静态呈现，或是当作普通习题处理，或是轻轻跳过淡化处理，它的编排意图、思维含量却少有人深究，“探索与实践”教学仅成为学生巩固知识、

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1	叶晓萍		12	0	0.0	0.0