论写作前指导学案对学生写作能力的影响

• 作者: 熊放放
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 作文学案 写作前指导 影响作用 提高写作能力
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2458字
• 语种: 中文

摘要

作文学案是作文教学的必要凭借,也是当下教学的客观要求.作文学案具有把教师的分析指导与学生的训练生成有机融合的特点,是“教”与“学”的共同载体.作文学案大致可分为写作前指导学案和写作后评价学案两种.重点分析写作前指导学案对学生写作能力的影响.写作前的指导学案一方面能激发学生兴趣,便于教师引导,进而提高学生写作水平;另一方面又将作文指导的核心由“文章”转向“学生”,使写作活动在一个开放的、动态的、立体的系统中进行,真正实现了以学生为主体的作文教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊放放		4	2	1.0	1.0