学校可以教授道德吗——重审现代学校“道德可教性”问题

• 作者: 唐燕 高德胜
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 学校道德教育 现代学校 教授 可教性 社会风尚 现代性特征 道德故事 规模
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G41

摘要

现代学校道德教育图景 学校道德教育的现代性特征主要有以下几点：1．“大规模”地教授道德现代学校，将社会中的适龄者集合在同一个机构中，并进行大规模的道德教授，并在道德教授内容上进行大规模地扩充，不仅包括古今的道德事务内容，也包括中外的道德故事、习俗、伦理、社会风尚等，并以教材的方式编订成册以供学生学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高德胜	南京师范大学道德教育研究所	117	635	15.0	22.0
2	唐燕	南京师范大学道德教育研究所	33	41	4.0	5.0