“有感情地朗读”指导策略例谈

• 作者: 葛福华
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读课文 感情朗读 《义务教育语文课程标准》 教学目标 思想内容 学生 学段 地理
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 96-96
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

在新《义务教育语文课程标准》中,各学段的阅读教学目标都明确要求做到＂有感情地朗读课文＂。如何指导学生＂有感情地朗读课文＂呢？笔者认为应从以下几方面入手：一、正确理解,让学生有感而发深入地理解课文思想内容是有感情地朗读的重要前提。＂感于内而发于外＂,指的就是要在理解的基础上训练感情朗读。因此,在教学中,我们首先必须要求学生熟读课文——读得字字响亮,不错读一个字,不漏读一个字,不多读一个字,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛福华		4	1	1.0	1.0