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基于4C/ID模型的大学电子技术实践课程教学设计
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摘要：
4C/ID是提高复杂认知技能的方法,文章阐述了如何运用4C/ID教学设计模型对高校计算机专业“电子技术实践课程”进行教学改革.实践证明,该方法有效地提高了学生实践设计能力,加强了学生对专业知识的领悟能力,实现了教学模式的创新与形成,为应用性大学工科专业的实践教学提出新的探索.
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主办单位：
甘肃省科技情报学会
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-6375
CN：
62-1173/N
开本：
大16开
出版地：
甘肃省兰州市城关区詹家拐子89号
邮发代号：
54-38
创刊时间：
1971
语种：
chi
出版文献量（篇）
11447
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