融合与创生:随班就读的效能实现

• 作者: 申仁洪
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 随班就读 效能 共生 融合
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 全纳教育研究
• 页码范围: 24-28
• 页数: 5页
• 分类号: G760
• 字数: 7203字
• 语种: 中文

摘要

随班就读是我国特殊教育的主要安置形式之一,其效能及其实现是一个迫切需要探讨的主题.本文认为,促进随班就读效能的实现可以从以下几个方面来努力:促进特殊儿童和普通儿童相互支持,共同成长,最终通过个人潜能的发展与对社会的适应达成生活质量的提升;促进教师形成专业共同体,密切协作,共同发展;推动学校形成民主、平等、包容、尊重、共享的文化,增进学校应对多元教育需求的能力;向社会大众传达融合性文化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	申仁洪		92	622	14.0	23.0