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基于思辨能力培养的大学英语口语课堂设计与构建
基于思辨能力培养的大学英语口语课堂设计与构建
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摘要：
当前大学生英语学习中,普遍存在思辨能力不足的现象,尤其是在口语表达中,学生缺乏分析、综合、评价等方面的能力。针对这种现象,本文探讨了大学英语口语课堂的有效设计,分别从教师教育引导,设计课堂活动,学生分组合作等方面提出了可行性的建议,希望对培养学生的思辨能力,促进大学英语教学改革目标的实现起到一定的作用。
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口语教学
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教育改革
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 基于思辨能力培养的大学英语口语课堂设计与构建 | ||
| 来源期刊 | 成都中医药大学学报：教育科学版 | 学科 | 文学 |
| 关键词 | 大学英语 口语教学 课堂活动 思辨能力 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 44-46 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | H319.9 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
大学英语
口语教学
课堂活动
思辨能力
研究起点
研究来源
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相关学者/机构
期刊影响力
成都中医药大学学报(教育科学版)
主办单位：
成都中医药大学
出版周期：
季刊
ISSN：
1008-8288
CN：
51-1576/G4
开本：
大16开
出版地：
成都市温江区柳台大道1166号行政楼51
邮发代号：
创刊时间：
1999
语种：
chi
出版文献量（篇）
2714
总下载数（次）
2
总被引数（次）
5428
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