基于博客平台的小学作文多元评改模式研究

• 作者: 郭湘辉
• 来源期刊: 发明与创新·教育信息化
• 关键词: 博客 作文 评改模式
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 融合创新
• 页码范围: 29-33
• 页数: 5页
• 字数: 4234字
• 语种: 中文

摘要

近年来,随着博客的兴起,我校开展基于博客平台的小学作文多元评价模式研究,探索出“以教师示范评改为主”和“以学生互评自改为主”两种作文评改模式,让更多不同身份、不同角色的人进入博客,关注每一个学生发展的需求,进行多重赏识和多角度评价,激发学生的写作兴趣,在评改习作中养成良好的学习态度,体验写作的成功和快乐.基于博客平台的作文多元评价实现了网络博客与作文教学有机结合,以评促讲,以评促读写,使学生具备写作、鉴赏和修改的能力,促进了作文教学的变革,提高了学生的语文综合素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭湘辉		3	0	0.0	0.0