在K12学校环境中MOOCs存在的隐忧与愿景分析

• 作者: 余剑波
• 来源期刊: 发明与创新·教育信息化
• 关键词: MOOCs 中小学校 班级授课制 惯习 隐忧
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 20-23
• 页数: 4页
• 字数: 4277字
• 语种: 中文

摘要

MOOCs是否进入学校教育系统,引起了广泛的关注和讨论.本文从现实条件的多方制约、班级授课制的历史惯习和MOOCs自身的大规模“悖论”入手,剖析在K12学校环境中MOOCs存在的隐忧.虽说消除这些隐忧和问题需要长期一段时间,但是根据互联网技术发展报告、当前基础教育信息化政策背景和信息化教学科研基础的分析,文中指出MOOCs作为一种在线学习新方式,在与学校学习环境相互作用后,它终将催生信息化课堂教学的新形态.