PCK视角下的数学概念教学——以《小数点的位置移动引起小数大小的变化》为例

• 作者: 吴建芳
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念教学 PCK 小数点 学科教学知识 学习经验 教育学原理 著名学者 有机融合
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

美国著名学者舒尔曼提出了学科教学知识（PCK），它是指对将昕教的学科内容和教育学原理有机融合而成的对具体课题、问题或论点如何组织、表达和调整以适应学习者的不同兴趣和能力以及进行教学的理解．PCK要求教师能读懂学生生活经验和学习经验、学生的知识基础、由经验带来的学习困难，从而针对一个具体内容和特定情境采取合适的教学方式、教学评价、恰当举例、师生交流等策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴建芳	浙江省湖州市湖师附小教育集团幸福里校区	6	1	1.0	1.0