单元整组兼顾下的读写融合的实践与探索——以五下第二组课文为例浅谈读写融合的有效策略

• 作者: 贺蕾
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 单元整组兼顾 读写融合 有效
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

结合五下第二组课文的教学实践,从＂紧扣目标,单元整组兼顾,建立读写融合目标体系＂、＂关注文体,凸显语用,提升课内练笔效度＂、＂拓展延伸,探究检测,提高课外练笔实效＂等三个方面入手,着力呈现＂单元整组兼顾下的读写融合的有效策略＂,有利于实现轻负高效,达成教学目标。

作者信息

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1	贺蕾		5	0	0.0	0.0