情有“读”钟情在“读”中--浅谈小学语文教学中朗读指导的有效性

• 作者: 吴建凤
• 来源期刊: 家教世界
• 关键词: 小学语文 朗读指导
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 教育经验与德育园地
• 页码范围: 108-108,109
• 页数: 2页
• 字数: 2928字
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读”。由此可见，朗读在语文教学中的重要地位。在课堂上，如何组织好朗读，发挥朗读的最大作用，实现阅读教学中，学生朗读情有“读”钟，情在“读”中的目标呢？本文分别从教师范读，感染学生；指导朗读，品味语言；形式多样，读出乐趣；阳光评价，增强信心这四个方面对如何在小学语文教学中提高朗读指导的有效性进行了一些探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴建凤		2	7	2.0	2.0