从＂画数学＂到＂数学化＂

• 作者: 庄惠芬
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课程标准 符号意识 义务教育 小学阶段 符号感 实验稿 调整 儿童
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

《义务教育数学课程标准（2011年版）》将实验稿中的核心概念之一“符号感”调整为“符号意识”。二者之间有着怎样的联系和区别？为什么要做这样的调整？小学阶段需要培养儿童的符号意识吗？怎样来培养儿童的符号意识呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄惠芬		74	45	3.0	6.0