文本解读，阅读教学的起点——《提升语文教师文本解读能力研究》课题成果

• 来源期刊: 湖南教育：D版
• 学科: 教育
• 关键词: 文本 解读 语文 阅读教学 能力 教师 教学价值 教学内容
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

目前，小学语文教师的文本解读能力不容乐观，对文本错读、误读、肤浅谈、平面读、片面读等现象普遍存在。语文课本呈现的是一篇篇课文，但课文并不是教与学的内容，它只是教和学的内容的载体。一篇篇课文隐藏的教学价值非常丰富，课文的主题、思想情感可以成为教学内容。