谁参与？谁受益？谁支付？-MOOC的经济学分析综述

• 作者: 杨钋
• 来源期刊: 工业和信息化教育
• 学科: 教育
• 关键词: MOOC 经济学分析
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 环球视角
• 页码范围: 13-22,29
• 页数: 11页
• 分类号: G642
• 字数: 11452字
• 语种: 中文

摘要

作为破坏性创新的大规模开放在线课程（MOOC）开始改变高等教育的生态。本文结合“谁参与？谁受益？谁支付？”这三个问题，对经济学和管理学相关文献进行了简要综述。笔者研究发现，非精英型高等院校与MOOC的可兼容性和替代性高于精英型高校，非精英型高等院校更可能从大规模网络开放课程的消费中受益。MOOC的发展可能还会影响这些大学的运营方式，迫使它们重新整合自己的商业模式，接纳破坏性创新技术。根据“谁受益，谁支付”的原则，市场已经建立了多种支持MOOC的商业模型。这些模型可能还难以解决MOOC所面临的收入、产权、收益分享和激励等问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨钋	北京大学教育学院教育经济研究所	56	273	10.0	16.0