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摘要:
评教作为发挥学生主体作用参与教育教学管理、提高人才培养质量的重要手段之一已被广泛运用,但由于受到主客观因素的影响,学生在评价教育教学活动时可能会做出失真的判断,从而导致学生评教多年来一直遭受部分教师的责难,并且对学生是否有能力进行评教产生怀疑.复杂的评估体系与学生有限的能力,部分学生主体意识与责任心的缺失是造成评教失真的主要原因.因此,只有为学生创造评教的条件,帮助学生提高对评教意义及其价值的认识,激发他们积极主动、认真负责地参与评教的主体意识,培养和提高他们的评教能力,才能有效避免学生评教时产生的失真现象.
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文献信息
篇名 学生评教失真及矫正对策
来源期刊 河北农业大学学报(农林教育版) 学科 教育
关键词 学生评教 评教失真 主体性 对策
年,卷(期) 2014,(3) 所属期刊栏目 学业评价
研究方向 页码范围 127-130
页数 4页 分类号 G40-058.1
字数 5254字 语种 中文
DOI 10.13320/j.cnki.jauhe.2014.0106
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陆涓 13 26 3.0 4.0
2 戴天娇 5 9 3.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
学生评教
评教失真
主体性
对策
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
河北农业大学学报(农林教育版)
双月刊
1008-6927
13-1266/G4
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