基于高端备课开展促进学生认识发展的化学概念原理教学设计与实践

• 作者: 于少华
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学实践研究 教学设计 化学教师 概念原理 认识发展 备课 学生 教师教学
• 年，卷（期）: xkcjxdzb_2014,（6）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G424

摘要

新课程改革日趋深入的今天，教育形势的发展对教师教学提出了更高的要求．在教学研究的过程中，有哪些核心问题需要教师重点关注？教师的教学有哪些障碍？采取哪些措施来突破这些障碍？针对这些问题，北京市昌平区的高中化学教师进行了教学实践研究，于2012年9月参与了“基于专家支持的化学新课程高端备课及教学实践研究”（以下简称“高备”）．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于少华		10	74	4.0	8.0