培养学生数学思想的四种策略

• 作者: 俞金烈
• 来源期刊: 教育观察（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 渗透 数学思想 体会 能力
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 数学
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2468字
• 语种: 中文

摘要

近年来，教育家们纷纷提出教育要把握根本，实现返璞归真，提高学生的数学能力。在数学教学过程中，教师让学生以探索者的姿态，参与知识的形成和规律的揭示过程，遵循由感性到理性、由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律，通过质疑矛盾焦点，实现知识迁移，借助直观图形，转化数学问题等四种策略，积极渗透数学思想，让学生获得基本的数学思想，体会数学思想的精髓，提高学生数学素养。