小学数学“大问题”导学中培养学生“四种能力”的教学模式

• 作者: 方宏伙 潘江武
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 兴趣 问题 探究
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教学创新1
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

教学模式是开展教学活动的一套计划或模型,是基于一定教学理论而建立起来的较稳定的教学活动的框架和程序,也就是各种教学活动有机地连接在一起从而组成的具有动态性的过程.从微观的教学活动的角度看,它具有变化性,但从宏观的过程角度看,又具有比较稳定的过程形式.小学数学“以大问题导学”新授课的教学模式包括“激发兴趣、呈现问题、交流探究、巩固收获、总结升华”五个环节.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘江武		2	0	0.0	0.0
2	方宏伙		1	0	0.0	0.0